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沈阳科技学院2025录取分数线265分能考上(历年各省最低分数整理)

李铭2025-04-26 13:51:10

2025年高考预测265分能上沈阳科技学院,有意报考该校的高考生可以参考历年录取分数线;根据2024年的分数线来看,新疆考生需要达到265分以上能上沈阳科技学院;四川考生需要达到463分以上能上沈阳科技学院。

沈阳科技学院2025录取分数线265分能考上(历年各省最低分数整理)

沈阳科技学院历年各省最低分数线汇总

对于2025年高考生而言,沈阳科技学院历年来的录取数据非常有参考价值。以2024年为例,沈阳科技学院在新疆的本二批理科录取分数线为265分。如果2025年新疆的本二批理科考生分数超过了过去三年的最高分数线,那么其被沈阳科技学院录取的可能性将会非常高。

省份年份科类录取批次最低分最低位次
天津2024综合本科B段45849713
河北2024历史本科批45462820
河北2024物理本科批451202291
山西2024文科本二C40911768
山西2024理科本二C38325545
内蒙古2024文科本二批38118875
内蒙古2024理科本二批35463796
辽宁2024历史本科批40025455
辽宁2024物理本科批389107038
吉林2024历史本科批43015195
吉林2024物理本科批37661306
黑龙江2024历史本科批44117997
黑龙江2024物理本科批38278108
安徽2024历史本科批45349518
安徽2024物理本科批466174784
江西2024历史本科批47048786
江西2024物理本科批448150379
河南2024文科本二批42897632
河南2024理科本二批403317600
广西2024历史本科批38063127
广西2024物理本科批332194217
四川2024文科本二批46371598
四川2024理科本二批464187394
贵州2024历史本科批44342274
贵州2024物理本科批380155799
云南2024文科本二批46254536
云南2024理科本二批405114879
陕西2024文科本二批40943147
陕西2024理科本二批391120219
甘肃2024历史本科批41126010
甘肃2024物理本科批38186325
宁夏2024文科本二批4467596
宁夏2024理科本二批38923200
新疆2024文科本二批28715922
新疆2024理科本二批26541355

沈阳科技学院怎么样

沈阳科技学院,始建于1999年,前身为沈阳化工大学科亚学院。2016年4月经教育部批准,转设为独立设置的省属普通高校。学校现有全日制本科在校学生7016人。

学校坐落在辽宁省沈阳市浑南区,毗邻辽宁自贸区沈阳片区、沈阳国家大学科技城和沈阳南站,地理位置优越,交通便利。校园占地面积41.96万平方米,建筑面积27.16万平方米,现有教学科研行政用房12.16万平方米。学校有教职员工456人,专任教师284人,具有研究生学位教师占专任教师的比例为90.5%。学校紧密结合辽宁老工业基地振兴发展需要,开设了涵盖工学、理学、管理学、经济学、教育学等五大学科门类的36个本科专业,重点培养精细化工、生物制药、新型材料、智能制造、电子信息、经济管理等方面应用型紧需人才。学校教学科研仪器设备总值4609.8万元;图书馆馆藏纸质图书57万册;与教学相适应的网络多媒体教室123个;校外教学实践、实习基地80余家。2018年,学校智能制造技术实验教学中心被确立为辽宁省实验教学示范中心。2020年,金融学专业,制药工程专业被确立为辽宁省第三批省级一流本科专业。学校建有标准化学生公寓21栋,光纤入户、环境舒适、设施俱全,配有方便师生日常生活的咖啡厅、健身房、电影院、餐饮中心、超市等完整的配套设施。

学校积极落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神,建立了一支师德高尚、业务精良的专兼结合型师资队伍,并逐年扩大队伍规模、优化教师结构,有力保障了教育教学质量和人才培养质量的提升。学校现有专任教师376人,其中副高级以上专业技术职务150人,硕士以上学位249人。2020年,我校《“要素入手,能力本位,双线并行,五步推进”民办高校创新创业教育模式探索与实践》《强化工程技术应用能力培养——高分子材料与工程专业转型发展研究与实践》获得辽宁省普通高等教育(本科)教学成果奖;我校28个课题成功申报为省市相关科研立项和学术奖励;陈慧珍和李贺两位老师分别编写的教材《工程制图与CAD基础》《国际金融》被评选为辽宁省首届省级优秀教材;《电工学》《有机化学》等8门课程通过校级优秀建设课验收,全校优秀建设课数量达到了34门。学校还鼓励教师在取得专业技术职称的同时,深入企业行业实习实践,取得与所从事专业相关的专业技术职称;聘请校外实践经验丰富的先进技术和企业管理人员到校授课,积极培养引育造就“双师双能型”专业教师队伍。

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