现在的高考难度比20年前比降低了吗

高考题目难度变低了，不过，试题的知识点范围变得更广了，候选人压力更大。

素质教育推广以来，知识点开始增加，难度降低。现在的高考难度比20年前有所降低，但知识点的规模比以前更大了。

第一的，教书无果，如果你通过了测试就不要教书

每年高考后，很多同学感叹：三年学习白费！你为什么这样叹息？是因为现在的高考题目非常灵活，它不是测试学生回答问题的能力，但解决问题的能力。

这是什么意思？简单地说，如果高考题是开卷，如果你能在考试中取得好成绩，你仍然可以在考试中取得好成绩，那些考试考得不好的人仍然考得不好，课本上找不到高考题，学到的知识只是解决问题的基础，教师帮助学生培养解决问题的能力和素质，而这种品质的提高，对老师和学生都提出了更高的要求，如果方向错了，努力都是徒劳。

第二，用教授一生的研究来测试学习了三年的学生，这是降维打击

如果今天我们看小学算术的内容，是不是觉得非常简单呢？尽管那时我们可能还是“学生”，现在看到这个并不难。同样的理由，大学教授在某一领域的研究，这是一生的学习，阅读其中的高考题，自然不难，但对于高中生来说，达不到这个水平，这是一种“降维攻击”。

现在，高考的定位是“服务选拔”，《指导教学》，也就是说，高考的题目主要是由大学老师撰写的，他们的主张是选拔该学科的优秀学生，至于高中老师教什么，学生水平如何，这不是他们关心的，高考题目是这样考的，指导高中老师这样教，高考有这个接力棒效应。

第三，教授研究一个课题，学生必须学习六门科目，难以平衡

对于学生，高考难题，还有一个重要原因是需要学习的科目太多，高考共有6个科目，我想学好所有6门科目，这是一件非常困难的事情。

高考题目都是选拔本学科的优秀人才，这没有考虑到学生选择科目的目的，而对于学生来说，将在某一学科或专业继续深造，其他科目只是为了提高成绩，所以学好一门学科并不难，如果你把六门科目都学好，这是一件非常困难的事情。

实际上，除部分从事基础学科教育的大学教授外，其他大学教授也觉得看高考题不容易，即使是基础学科的教授，并不是每个人都认为中小学的问题很容易，清华大学教授也抱怨：“我教研究生数学，但我不会做我孙子的小学数学奥题。”

高考是为高等学校选拔人才，高等教育现已进入普及阶段，因此，高考选拔的人才并不是上大学的学生，但那些来自“双一流”大学的学生，就是为这样的学生准备的，所以，对于大多数学生来说，高考题目很难，很正常！