江西高考改革新方案

2021年，江西公布高考改革新方案，将从2021年高中一年级开始实施，2024年第一次新高考。新高考不区分文理科，采用3+1+2高考模式，其中3人是中国人、数学、3门外语考试科目，1从物理或历史中选择一项，2是从剩下的4个门中选择2个门，这是详细信息，以供参考。

江西省深化普通高考综合改革实施方案

为深入贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届二中全会、三、第四、中共中央五中全会精神，全面贯彻落实全国教育大会和中共中央精神、国务院《新时代深化教育评价改革总体方案》，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]35号）、《国务院办公厅关于推进新时代普通高中教育方式改革的指导意见》（国办发[2019]29号）和《江西省人民政府关于印发实施方案的通知》，结合我省实际情况，制定本实施计划。

一、总体目标

以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本使命，遵循教育教学和人才成长规律，促进学生健康成长、以科技人才为改革的起点和落脚点，协调和促进教学、参加考试、招生管理综合改革。将从 2021 年秋季入学的高中一年级学生开始实施，逐步形成分类考试、概述、多次录取的考试录取模式，合理且公平、科学选拔人才、监督并有效监督高考招生管理体制机制。

二、主要任务

（一）完善普通高中学业水平考试制度。

1.考试类型。普通高中学业水平考试分为资格考试和选拔考试（也称分级考试），以下统称抽查）两类。资格考试成绩是普通高中生毕业的主要依据，选拔考试成绩是普通高校录取的重要依据。

2.考试科目。资格考试涵盖国家普通高中课程计划规定的除劳动教育和综合实践活动课程外的所有科目。选修考试包括思想政治课、历史、地理、物理、化学、生物学 6 科。

3.考试内容。资格考试的内容为国家普通高中课程标准规定的各科必修课程内容。抽查的内容为国家普通高中课程标准规定的各科必修课和选修必修课。

4.考试对象。我省普通高中在校学生，完成相应学科课程计划所需内容，必须参加资格考试；不具有我省普通高中学生身份但有我省户籍的社会人员（须初中毕业，且具有与同期注册的普通高中生同等学历）也可报名。抽查对象为符合教育部和我省规定的普通高考报名条件的考生，已报名参加我省普通高等学校招生考试的人员。

5.考试安排。中国人、数学、外语、政治的、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术11个科目资格考试由省教育厅按照国家课程标准组织实施；艺术（或音乐、艺术）、体育与健康学科资格考试，由各区、市按照省教育厅制定的统一考试标准组织实施。资格考试按照普通高中课程安排，随你走就清晰。资格考试科目合格者，不允许重新申请，您可以继续申请未通过的科目。

政治的、历史、地理、物理、化学、生物六科选拔考试每年只进行一次，安排于6月与高考同期举行。

6.结果展示。资格考试各科满分100分，考试结果显示为“通过/失败”。可选考试科目历史、物理科目分数在试卷上以原始分数形式呈现，政治的、地理、化学、生物科目以成绩转换点的形式呈现。资格考试科目成绩终身有效，选拔考试科目成绩当年有效。

（二）完善普通高中生综合素质评价体系。

1.评论内容。普通高中生综合素质评价主要反映学生德、智、体、艺、劳动条件和人格特长的全面发展，对普通高校招生具有重要参考意义。普通高中生综合素质评价内容主要包括学生思想道德品质、学术水平、身心健康、艺术素养、劳动、社会实践等。

2.评估流程。普通高中应成立学生综合素质评价领导小组，开展学生综合素质评价工作，指导老师和学生客观记录成长过程，整理选取重要活动的代表性记录和典型事实材料，将入选材料在学校公示，经公告确认无异议，统一纳入江西省普通高中生综合素质评价信息管理系统，形成学生综合素质档案。同时建立投诉、复议制度、问责制度，确保综合素质评价客观、现实、精确的、可信的。

3.评估使用情况。普通高中要实事求是、客观公正记录学生综合素质发展和个性优势，为大学招生提供参考。高校要立足自身特点、人才选拔培养的特点和要求，研究制定高中生综合素质评价方法，提前向社会公布。

（三）深化普通高等学校考试招生改革。

1.深化高考统一招生改革。全国统一考试与普通高中学业水平考试相结合，高等院校确定专业录取的科目和其他要求，考生选择选修考试科目。高等学校根据全国统考和选拔考试成绩择优选拔考生，参考普通高中生综合素质评价，首选。

考试科目。全国统一考试科目包括语文、数学、外语（包括英语、俄语、日本人、法语、德语、西班牙语）3个科目，不论文化和科学，使用国家卷。

选修科目包括思想政治课、历史、地理、物理、化学、生物学 6 科。在，历史、物理作为首选科目，政治的、地理、化学、生物学是选修科目。参加普通高考的考生必须根据报考院校的学科要求和自身兴趣、特长选择科目，首选科目的历史、必须只选择两门物理科目中的一门，重新选择思想政治科目、地理、化学、生物 4 门科目中独立选择 2 门。

还报道了体育、艺术类专业考生须参加相应的专业考试。

考试安排。中国人、数学、外语、思想政治教育三个国家统一考试科目、历史、地理、物理、化学、生物学六门选修考试均安排在每年6月同一时间举行。外语科目考试由听力和笔试两部分组成，条件成熟将实行“一年两考”。

分数及等级构成。考生总成绩以汉语成绩为准、数学、它由3个全国统一外语考试科目成绩和3个选拔考试科目成绩组成，总分750分。

中国人、数学、外语试卷满分为每份150分，试卷上的原始分数将直接计入考生的总成绩。

每门选修科目试卷的满分为100分。首选科目历史、在物理中，试卷的原始分数将直接计入考生的总分，重新选科思想政治课、地理、化学、生物学使用成绩转换分数计入考生的总分。具体换算办法由省教育厅另行制定。

建立重选科目支持机制。当重选科目中某一科目的报考人数低于保证基数时，基于保证基础，排名从高到低，保障基础根据国家相关学科人才培养需求等因素确定。

招生 招生方式。按照“学校专业组”方式实行并行自愿备案，根据历史、物理科目，单独制定专业招生计划，单独的线、单独归档、单独入场。在江西招生的普通本科院校必须满足学生学科和专业基础人才培养的需要，按专业（类别）提供可选考试科目要求，提前向社会公布。同一院校专业组内各专业的科目要求必须相同。考生自选考试科目，必须符合所申请院校专业组对应的科目要求。考生根据所在院校专业组别填写申请表，学校专业团体是独立的志愿者。

普通专业以汉语为主、数学、外语及考生选择的3个选修科目总成绩，参考综合素质评价择优;运动的、以中文为主的艺术类专业、数学、考生选择的外语及3个选修科目的总成绩及相应专业科目考试成绩，参考综合素质评价择优。自愿申请和录取办法由省高等教育招生委员会另行制定并向社会公布。

进一步减少招生批次，优化平行志愿者提交和录取方式。条件成熟后，探索投资模式改革，进一步增加高校招生和考生录取双向选拔机会。

2.深化高等职业教育考试招生改革。完善高职院校分类考试招生办法，完善适应现代职业教育发展需要的考试招生机制。

实行高等职业教育分开招生。推行“文化素质+专业技能”评价办法。高校招生主要依据考生的文化素质和职业技能，参考综合素质评价，首选。对于普通高中毕业生，文化素质可以通过普通高中学业水平考试的合格成绩来确定，职业技能（或职业适应性测试）由高职院校测试。对于非普通高中毕业生的候选人，文化素质和职业技能由高职院校检验，招生机构可联合提交题目或联合考试。

完善高职院校统一招生办法。保留统一高考进入高职院校的通道。高职院校统一招生录取考生时，考生可参照普通本科院校提出选修考试科目要求，以考生高考统考成绩和选拔考试成绩为依据，参考综合素质评价择优。提高初中毕业生报考高职院校通过高职三、二阶段的标准、五年一贯制招生制度。

三、安全须知

（一）统一思想认识。各地大学要统一思想，全面认识普通高考综合改革面临的新形势、新任务、新要求，深刻认识推进改革的复杂性和难度，促进学生健康成长、推动人才科学选拔、促进教育公平，严格落实本实施方案要求，认真研究改革实施中出现的新问题、新形势，妥善解决各类难点热点问题，确保普通高考综合改革平稳有序推进。

（二）加强组织领导。各地高校党委要高度重视，加强对普通高考综合改革的统筹领导，各级领导干部特别是主要负责同志必须亲自检查、个人协调、个人检查。高考综合改革省级联席会议制度，城市、各县（区）要建立相应的高考综合改革联席会议制度,制定各项配套政策推进普通高考综合改革，加强组织领导、整体规划、系统设计，明确相关部门职责分工，加强教育、机密的、宣传、编制、发展改革、公安、金融的、人力资源、社会保障等部门联动攻关，确保高考综合改革顺利实施。各高校招生领导小组要提前研究制定并及时发布符合本实施方案的学校招生计划，确保科学选拔人才。

（三）强化条件保障。各地要坚持把教育放在优先发展位置，加大人力、财力、物力投入，在组织中、人员、编制、经费等方面为普通高考综合改革提供了有力条件，打造区域资源共享平台，改善高中办学条件，加强招生考试机构建设和国教考试工作队伍建设，健全教师参与命题、考试工作的激励机制，解决学校在高中实施选课和班级教学改革时可能出现的师资短缺问题、课堂、场地、教学设施设备等资源短缺，制定并发布学生发展指导，指导高中建立学生发展指导体系，加强职业生涯规划指导，全力支持普通高考综合改革。各普通高中要科学规划，主动，创新机制，深入挖掘你的潜力，统筹教学资源，满足学生多样化选择的需求。

（四）加强监督管理。各有关部门、学校要深入实施高考阳光工程,教育部对招生信息的“十大公开”、“八项基本要求”和“三十不准”是基本要求,确保考试招生的公平公正、公开透明。建立招生违规行为责任追究制度,严肃查处考试招生违规行为,及时公布处理结果。加强监督检查,加强社会监督,完善多渠道监管体系。高等学校应建立健全学校招生委员会决策机制，完善招生工作第三方监督机制、考试招生申诉机制和招生问责制度。

（五）积极宣传引导。各地各高校、高中学校要积极做好宣传引导工作，加大高考综合改革各项政策力度、法规要求的宣传解读和培训工作，重点关注高中学校、老师、为学生提供全面的培训，做好政策解读，确保教师、学生和家长正确理解改革政策、法规和要求。及时回应社会关切，加强舆论引导，凝聚改革共识，营造良好氛围。