四川新高考是从哪一年开始实行？

四川新高考将于2022年起实施，也就是说，从2022年9月高一学生入学时起实施，2025年首次新高考将于，采用3+1+2新高考模式，不论文理科，中国人、数学、外语统一考试，历史和物理中的首选科目1，然后在思想政治上、地理、化学、从生物科目中再选择 2 门科目参加选修考试，总分750分。

一、改革目标

2022年高考综合改革将启动，2025年总体实施，形式分类考试、概述、多次招生高考招生模式，合理且公平、科学选拔人才、监督管理高等学校考试招生制度。

二、主要任务

（一）完善普通高中学业水平考试制度。

考试类型。从 2022 年秋季入学的普通高中新生开始，全面实施普通高中学业水平考试。普通高中学业水平考试分为资格考试（以下简称资格考试）和抽选考试（以下简称抽选考试）。考试成绩合格即为学生毕业、普通高中同等学历认定和普通高考资格审查的主要依据；选择考试成绩作为普通高校招生依据之一。

考试科目。资格考试涵盖国家课程计划规定的所有学习科目，包括语言、数学、外语（含听力）、政治的、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、共同技术、音乐、运动与健康、艺术14科。选拔考试包括思想政治考试、历史、地理、物理、化学、生物学 6 科。

考试内容。考试内容以教育部颁布的国家普通高中学科课程标准为依据。从2022年秋季入学的高中一年级学生开始，全面贯彻落实《普通高中语文等学科课程计划及课程标准（2017年版）》，2020年修订）》。资格考试科目内容为普通高中课程计划和各科目课程标准确定的必修内容；选修考试科目的内容是普通高中课程计划和各科目课程标准确定的必修和选修必修内容。

考试对象。所有高中生都应参加考试；其他学校的学生和高中阶段的社会工作者也可以报名参加资格考试；已获得高中毕业证书或以上学历的考生，无需参加通过考试，直接认定为报考普通高考资格。选择参加考试的，必须符合当年普通高考报名条件，已报名参加普通高考者。

结果展示。资格测试（包括质量测试）、实验（工作）考试】科目成绩分为“通过”和“不及格”。选择测试科目，结果将以分数形式呈现。

普通高中学业水平考试组织办法、时间表等具体实施细则另行制定。

（二）完善普通高中生综合素质评价体系。

评论内容。普通高中生综合素质评价主要反映学生德、智、体、艺、劳动条件的全面发展，它是学生毕业和进入高等教育的重要参考，主要包括思想品德、学术水平、身心健康、艺术素养、劳动社会实践五个方面。

评估流程。基于网络平台开展普通高中生综合素质评价，确立目标、现实、监督机制准确记录信息。普通高中实施学生综合素质评价，引导学生真实记录自己的成长过程，排序和选择、公告及确认、根据审核签字，形成学生综合素质评价档案，确保档案材料客观真实。

评估使用情况。高等学校根据人才培养需求和自身办学特点，制定科学规范的学生综合素质评价方法并提前向社会公布，将学生综合素质评价作为招生的重要参考。

（三）深化普通高等学校统一考试招生改革。

2025年起，普通高等学校以国家统一高考成绩和普通高中学业水平考试成绩为依据，综合素质评价录取。

改革模式。不再分为文科和理科，变更为“3+1+2”模式：“3”是中文的意思、数学、外语（包括英语、俄语、日本人、法语、德语、西班牙语）3个全国统一考试科目；“1”是首选主题，物理系考生、独立选择2个历史科目中的1个；“2”表示重新选科，考生学习思想政治、地理、化学、独立选择 4 门生物科目中的 2 门。

考试安排。中国人、数学、外语、思想政治教育三个国家统一考试科目、历史、地理、物理、化学、生物学6科选修考试于每年6月举行。外语科目考试由听力和笔试两部分组成。当条件成熟时，外语科目提供两次考试机会。

年级构成。考生文化总分由汉语确定、数学、它由3个全国统一外语考试科目成绩和3个选修考试科目成绩组成，总分750分。在，全国统一考试科目语文、数学、外语成绩为150分，总分450分；选修考试中首选科目的分数以原始分数形式呈现、重新选择科目的结果以成绩转换点的形式呈现，所有三门科目均为 100 分，总分300分。等级换算计分办法另行制定。

考试选择要求。普通高校根据学校的办学定位和专业人才培养，满足学生学科和专业基础的需要，从思想政治上、历史、地理、物理、化学、生物学是普通高中学术水平的6门选修科目之一，招生分专业（或专业），科学合理地提出考生偏好科目和专业（类别）重选科目，并提前向社会公布。

入学方式。普通高校统一招生考试以物理为主、历史两类细分计划、单独的线、单独归档，大学本科、短期大学招生分两个阶段进行。除提前录取批次外，考生志愿者由“学校+专业团”组成，实施统一的平行志愿提交招生模式。

（四）深化高职分类考试招生改革。

坚持职业教育类型定位，高职院校的考试招生与普通院校相对分开，加强省级协调，根据当地经济社会发展水平，合理安排高职分类考试招生规模，充分发挥分类考试作为高职院校招生主渠道的作用。遵循职业教育人才培养规律，进一步完善“文化素质+专业技能”考试评价办法，服务现代职业教育高质量发展需要。坚持立德树人、道德和技术技能、以实践为导向、强化能力，完善分类考试内容、表格及招生 录取机制，注重选拔和培养高素质技术技术人才。