浙江高考改革新方案

2014年，浙江公布高考改革新方案，将从2014年起针对高中一年级学生实施，2017年第一次新高考。新高考不区分文理科，采用3+3高考模式，前3个是中文、数学、3门外语考试科目，第二个3来自思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、技术（包括通用技术和信息技术）等7个高中学业考试科目附试题，选择3门科目作为高考选修科目，这是详细信息，以供参考。

浙江省深化高考招生制度综合改革试点方案（2014年）

为深入贯彻落实党的十八届三中全会精神，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]35号）要求，结合我省实际情况，本计划特制定。

一、指导思想和工作原则

（一）指导思想。全面贯彻党的教育方针，适应经济社会发展对多元化、高素质人才的需求，促进学生健康发展、科学选拔各类人才，维护社会公平，实施高考招生制度综合改革，构建更加公平公正、科学、高效、灵活、多样的高考招生制度。

（二）工作原理。遵循教育和人才成长规律，把促进学生健康成长和全面个性发展作为改革重点，深入推进素质教育。强化分类检查、综合评价、多重录取机制，提高学生的选择性，分散学生考试压力。加强政府宏观管理，完善社会监督机制，确保高考公平公正。

二、基本内容

全面深化高考统一招生改革，进一步做好高职院校提前招生工作、独立考试招生与“三位一体”招生改革，加速多种类型的创建、多元化考试招生制度。

（一）高考统一招生。

实行统一高考和高中学业水平考试（以下简称高中学业水平考试），考生自行决定选择科目，高等学校确定专业选拔科目及其他选拔要求，概述，首选。

1.科目及要点。

必修科目：中国人、数学、3门外语。英语、日本人、俄语、德语、法语、西班牙语。

选择科目：将根据候选人的个人兴趣和特长以及拟申请学校和专业的要求来选择候选人，从思想政治上、历史、地理、物理、化学、生物学、技术（包括通用技术和信息技术）等7个高中学业考试科目附试题，选择3门科目作为高考选修科目。

中国人、数学、外语各科满分150分，成绩计入考生总成绩；选定的科目根据级别进行评分，每科满分100分，根据高中入学考试的成绩授予积分，根据预先公布的比例确定等级，每个级别的分数差为3分，起点为40分。考生总分750分。

中国人、数学成绩当时有效，外语和选修科目成绩有效期为2年。

2.参加考试。

依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，加强基础知识、综合的，突出能力和想法。主要考验考生运用所学知识独立思考和分析问题的能力、解决问题的能力。

中国人、数学考试在每年六月举行。外语考试每年安排两次，六月 1 次 与中文、同时学数学，考试科目仅限当年高考考生；10月1次与所选科目同时进行。选修科目每年安排考试两次，分别于四月及十月进行。外语和选修科目的考生每科可报考两次，选择其中一项结果。

3.入场。

高等学校的教育定位和专业培养目标，按专业或专业确定选修科目范围，但不超过3门，并于入学前2年向社会公布；考生只需在院校自选科目范围内选择一门科目即可，您可以申请该专业（类别）。高校尚未确定选修科目范围，考生申请时没有科目限制。

高等学校可以对高中生综合素质评价提出要求，作为入学参考。

考生偏好由“专业+学校”组成。

招生不分批次，实施专业并行归档。填写申请表和提交文件将根据候选人的成绩分阶段进行。

（二）高职院校提前招生。

实行考生自主报名。普通高中生以高中学业考试成绩为基本依据，中职学生以全省统一组织的职业技能考试成绩作为基本依据。

院校按照相关规定确定申请条件、选拔、评审办法及录取规则，并在招生简章中公布。高校对考生文化素质和职业适应能力进行综合评价，首选。

候选人可以申请多所学院和大学，并可同时考入多所院校，考生选择确认1所录取院校。已被录取的考生不再参加其他入学考试。

（三）单独考试录取。

高职院校向中等职业学校（包括中专）开放、技工学校招生，实行文化素质与专业技能相结合，概述，首选。探索将试点范围扩大至普通高校应用型本科专业。

1.科目及要点。

文化考试科目：中国人、数学2，单独的提议、个别考试。打算申请有外语要求的学校、专业候选人，您可以选择参加国家英语水平考试一级（PETS-D1）考试。

职业技能考试：分为17类，省统一组织，点位实施。学生可以自主选择申请1或2个类别。考试每年组织一次。学生最多可以参加两次相同类型的考试。成绩有效期为2年。

中国人、数学每科满分150分，专业技能满分300分，原始成绩将记入考生的总成绩。外语不计入总分。总分600分。

2.入场。

高等学校按专业或专业确定文化职业技能考试成绩要求，也可提交外语成绩及其他要求，并在招生简章中公布。

考生偏好由“专业+学校”组成。

招生不分批次，根据考生总成绩，实行大类专业并列备案。

（四）“三位一体”招生。

高校按考生统一高考、中考成绩与综合素质评价成绩按比例合并为综合成绩，首选。

学院和大学确定申请要求、综合质量检验内容及实施方法、综合得分比例、入学规则等，公布于招生简章。高考成绩原则上不低于综合成绩的50%。

考生可向相关院校自主报名，参加高等学校综合素质测试，并按要求参加高考。

高校组织专家组，根据考生高中综合素质评价等材料，进行初步选择；随机匹配、相互制约、视频记录了整个过程、公平公正的要求，组织综合质量检测，进行重新选择；根据总分，首选。

三、安全须知

一步一步地遵循、积极稳健的原则，各项改革稳步推进。2014年启动职业技能考试，2015年10月，实行选科复试，2016年10月外语科目实行复试，2017年高考招生制度综合改革将全面实施。

（一）加强政府宏观管理。各级政府和教育行政部门要切实转变管理理念，改进管理方式，提升管理能力。精心制定综合改革试点各项细则，建立健全管理制度和基础教育评价体系、监督体系，引导中小学积极开展素质教育。明确大学与政府在考试招生中的权责关系，在发挥高校招生评价选拔主体作用的同时，完善监督管理体系。健全各级各类考试招生机构，加强专业队伍建设，完善统一高考、高中考试、高校职业技能考试和综合素质测试的科学水平。

（二）确保招生公平公正。完善考试保障体系，加强标准化考点建设，强化部门协作机制，切实保障公平、整齐的、高效的考试顺序。深入实施高校招生阳光工程，落实公共责任，招生政策及时公开、大学招生资格、招生规定、招生计划、候选人资格、入学程序、结果、咨询及投诉渠道、重大违法行为及结果、录取新生审核结果等信息。高校综合质量检测必须建立健全各部门之间的相互制约、评估员和候选人是随机匹配的、纪检监察部门综合监督机制，严格执行公示、保密工作严格保密、回避利益相关者、全程监控视频等系统，确保测试公平公正。

（三）加强宣传咨询指导。强化政策、法规要求的宣传解读，凝聚改革共识，营造良好氛围。加强中学生学业规划指导，培养学生独立选择的能力。创新咨询服务形式，提高咨询服务质量。加强考生考试、师资队伍廉洁教育与管理，健全的个人、学校考试招生诚信档案，积极创建诚信考试、公平选拔人才的良好环境。

浙江省人民政府关于进一步做好高考综合改革试点工作的通知（2020年）

城市、县（市）、区）人民政府,省直属单位:

为进一步深化高考综合改革,根据全国和全省教育会议精神,“重要窗口”标杆建设新目标新定位,省委常委会会议后、省政府常务会议审议通过,关于进一步做好我省高考综合改革试点工作的通知如下:

一、坚定不移坚持高考综合改革方向

据党中央、国务院决策部署,我省2014年启动高考综合改革试点。5年以上,我省有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才，维护社会公平,全面推进高考综合改革试点,初步构建更加公平公正的、科学、高效、多元化的高考招生体系,顺利完成三轮高考招生,已取得阶段性成果。

当前的,我省高考综合改革系统协调、条件保障和能力建设有待进一步加强。在这方面,我们要坚持深化改革,努力做到积极推进和稳步推进相统一、问题导向与结果导向统一、促进公平，提高效率。坚持立德树人,切实把生命放在第一位,把促进学生健康成长作为改革的出发点和落脚点。坚持协调推进,强化组织安全,进一步强化高校招生牵引作用、中学的带动作用、社会救助,聚集学生、父母、教师与社会的思想共识,为高考综合改革营造良好环境和氛围。

二、完善改革试点方案的具体措施

（一）中考按照成绩、科目统一安排,同一年级、同一科目的考试将同时举行,从2020年入学的高中一年级学生开始实施。

（二）外语、选修科目成绩由2年有效改为当年有效,自2021年1月考试起实施。

（三）选科成绩分配分差由3分改为1分,将于2022年1月起实施。

（四）招生阶段由三阶段改为两阶段,从2021年招生开始实施。

(5) 中文、数学、外语使用国家统一试卷,2023年起实施。

（六）职业技能操作考试作为资格考试,各省统一标准、市、县组织,通过考试是申请的条件,职业技能理论知识考试仍全省统一组织,从2022年招生开始实施。

三、加强组织领导和条件保障

（一）加强组织领导。落实地方党委、高考综合改革政府属地责任及主要负责人责任,切实加强组织领导,协调落实相关改革和保障措施。各相关单位要切实履行职责,加强协调配合,形成改革合力,确保各项改革措施落实到位。进一步强化底线思维,加强风险防控,持续完善问题预警、响应和解决能力。

（二）凝聚思想共识。大力宣传深化高考综合改革的重要性。分层次、分层次进行类别培训,指导高中校长、教师加快转变教育理念,积极参与高考改革。建立健全符合教育规律的评价机制,纠正单纯以升学率评价教育、学校和教师对教育的片面看法、人才理念、品质理念、成就。

（三）强化条件保障。现有中小学教职工总数内,适度增加普通高中设置数量,用于配置普通高中专任教师。充分考虑高考综合改革后高中教师工作量的实际变化,绩效工资和年度考核奖励的分配充分体现绩效和激励因素,优先考虑工作量增加较多的教师。增加普通高中生均公共经费,加速学科课堂、创新实验室等教学场地建设。加强考试招生工作队伍专业化,建立初级命题（文书）专业人员的岗位保障机制,加快命题库建设,提高命题和考试的质量。

本通知自发布之日起施行。《浙江省人民政府关于印发浙江省深化高等学校考试招生制度综合改革试点方案的通知》（浙政发[2014]37号）、《浙江省人民政府关于进一步深化高考综合改革试点的若干意见》（浙政发[2017]45号）相关规定与本通知不一致,适用本通知的规定。