
“3+1+2”模式与传统的文理科划分有着本质的区别。
一、目标导向不同。“3+1+2”模式不仅体现了物理、历史学科的基础性作用,凸显高校不同学科人才选拔要求,也更加注重学生的全面发展,提高学生综合素质。
二是选择不同的学科组合。“3+1+2”模式,学生可以根据个人喜好选择、兴趣、专业设置、报考学校、专业招生要求及高中办学条件,从 12 种组合中选择,增加候选人的选择。传统的文理科目,只有两种固定的组合可供考生选择,在,文科考生只能选择思想政治教育、历史、1 固定地理组合,理科考生只能选物理、化学、1个固定的生物组合。
三、考试内容不同。“3+1+2”模式,参加全国统一高考汉语考试的学生、数学、外语三科不分文科、理科都会考,所有考生的试卷都是完全相同的。传统文理科数学考试科目,试卷的内容和难度不同。
主要内容包括4个方面:
一、完善普通高中学业水平考试,考试有两种类型:资格考试和选择性考试,坚持基础知识,突出选择性,两项考试的考试科目、考试内容、考试组织、考试对象、考试安排、结果的呈现清晰、具体。
二是完善和规范普通高中学生五个方面的综合素质评价体系,建立科学的综合评价体系,促进学生全面、个性发展。
三是将普通高考分为夏季高考和春季高考两类,两类高考考试科目、考试安排、高考分数结构、选修考试科目选择要求、明确了招生和录取办法。
四是推动高职院校分类考试招生,建立更加符合高职教育培养规律和特点的人才选拔模式,推动现代职业教育体系建设。

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