
2024年招生计划尚未公布,通常,每年招生计划不会有太大变化,本文为您整理了青海师范大学历年艺术类招生计划,主要包括招生专业、青海省各专业招生人数信息,我希望对您有所帮助,如有变更或异议,请参阅各省、市教育考试局或学校公布的信息。
如果您需要查询其他省份,请点击这里:http://zscx.青海努.教育.cn/zscx/lqxx/#/
2023年青海省艺术类副专业招生计划
| 类别 | 科类 | 专业名称 | 层次 | 计划人数 | 专业备注 |
| 艺术类 | 艺术(理) | 视觉传达设计 | 本科 | 8 | |
| 艺术类 | 艺术(理) | 舞蹈学 | 本科 | 2 | |
| 艺术类 | 艺术(理) | 音乐学(器乐) | 本科 | 4 | 师范类。 |
| 艺术类 | 艺术(理) | 音乐表演(器乐) | 本科 | 2 | |
| 艺术类 | 艺术(理) | 舞蹈学 | 本科 | 2 | 赴首都师范大学交流,“2+2”学习模式,即大一、大二在首都师范大学交流学习,后续学年在青海师范大学学习。 |
| 艺术类 | 艺术(理) | 美术学 | 本科 | 7 | 师范类。 |
| 艺术类 | 艺术(理) | 美术学 | 本科 | 3 | 师范类。赴北京师范大学交流,“2+2”学习模式,即大一、大二在北京师范大学交流学习,后续学年在青海师范大学学习。 |
| 艺术类 | 艺术(理) | 音乐学(声乐) | 本科 | 3 | 师范类。 |
| 艺术类 | 艺术(理) | 播音与主持艺术 | 本科 | 8 | |
| 艺术类 | 艺术(理) | 音乐表演(声乐) | 本科 | 3 | |
| 艺术类 | 艺术(文) | 视觉传达设计 | 本科 | 30 | |
| 艺术类 | 艺术(文) | 音乐学(器乐) | 本科 | 6 | 师范类。 |
| 艺术类 | 艺术(文) | 播音与主持艺术 | 本科 | 15 | |
| 艺术类 | 艺术(文) | 音乐表演(声乐) | 本科 | 6 | |
| 艺术类 | 艺术(文) | 美术学 | 本科 | 2 | 师范类。赴首都师范大学交流,“2+2”学习模式,即大一、大二在首都师范大学交流学习,后续学年在青海师范大学学习。 |
| 艺术类 | 艺术(文) | 舞蹈学 | 本科 | 2 | |
| 艺术类 | 艺术(文) | 音乐学(声乐) | 本科 | 13 | 师范类。省内优师专项(省内公费师范生)计划,入校须签协议,生源范围:湟中区招收1名,平安区招收1名,互助县招收1名,化隆县招收1名,海西州招收1名,海南州招收7名,玉树州招收1名。 |
| 艺术类 | 艺术(文) | 音乐表演(器乐) | 本科 | 5 | |
| 艺术类 | 艺术(文) | 美术学 | 本科 | 13 | 师范类。省内优师专项(省内公费师范生)计划,入校须签协议,生源范围:湟中区招收1名,大通县招收2名,平安区招收1名,互助县招收2名,化隆县招收1名,海西州招收1名,海南州招收4名,玉树州招收1名。 |
| 艺术类 | 艺术(文) | 舞蹈学 | 本科 | 2 | 赴华中师范大学交流,“2+2”学习模式,即大一、大二在华中师范大学交流学习,后续学年在青海师范大学学习。 |
| 艺术类 | 艺术(文) | 音乐学(器乐) | 本科 | 7 | 师范类。省内优师专项(省内公费师范生)计划,入校须签协议,生源范围:湟中区招收1名,大通县招收1名,互助县招收1名,海南州招收4名。 |
| 艺术类 | 艺术(文) | 美术学 | 本科 | 22 | 师范类。 |
| 艺术类 | 艺术(文) | 音乐学(声乐) | 本科 | 2 | 师范类。 |
| 艺术类 | 艺术(文) | 舞蹈学 | 本科 | 3 | 赴北京师范大学交流,“2+2”学习模式,即大一、大二在北京师范大学交流学习,后续学年在青海师范大学学习。 |
笔记:实际招生计划以各省招生机构公布的数据为准。
青海师范大学简介:
青海师范大学,简称“青海师范大学”,位于青海省西宁市,是博士学位授予单位、国家藏汉双语人才培养培训基地、国家高水平运动员培养试点院校、国家社会体育指导员培训基地、民政部社会工作专业培训基地、全国汉语水平考试(HSK)考试单位、中国教育科研计算机网青海省主节点学院、CALIS青海省文献信息服务中心、全国毕业生就业经历典型的50所大学之一、国家深化创新创业教育改革示范大学、教育部优秀教师培养计划入选单位、国家级新工科研究与实践项目入选单位,省属重点大学,具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位资格,北京师范大学等多所高校支持。
学校始建于1956年,原名青海师范学院,1958年,升格为青海师范大学,1984年更名为青海师范大学。1997年后,青海教育学院、青海民族师范学院、青海省银行学校、青海省水利学校逐步并入,联合组建新青海师范大学。

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