
试点与现行高考的区别(2014年)
招考模式和内容 | 改革试点方案 | 现行高考招生 | |
统一高考招生 | 考试科目 | 6门中3门为统一的必考科目,3门为选考科目;不分文理。 | 6门(主体考生)均为统一的必考科目;分文理。 |
考试机会和成绩有效期 | 除语文、数学以外,其他科目2次机会,成绩均2年有效。 | 除英语听力和技术外,其它科目只有1次机会,成绩当年有效。 | |
招生要求 | 高校确定至多3门选考科目范围,考生1门符合即可报考。 | 高校无考试科目范围要求。 | |
志愿与录取 | “专业+学校”平行志愿;不分批次;按专业平行投档。 | 高校平行志愿;分批次; 按高校平行投档。 | |
高职提前招生 | 选拔基本依据 | 全省统一普高学生以全省统一学考成绩、中职学生以职业技能全省统考成绩为基本依据。 | 高校组织的文化课(不少于3科笔试)和综合素质测评。 |
录取方式 | “一档多投”,即考生可报考多所高校,同时被多所高校拟录取时,由考生选择确认1所。 | 只能报考1所高校。 | |
单独考试招生 | 考试科目 | 语文、数学+职业技能,外语不作统一要求。 | 语文、数学、外语+专业基础。 |
考试机会与成绩 | 职业技能有2次(含操作);职业技能成绩占50% | 专业基础只有1次(仅笔试);专业基础成绩占43% | |
志愿与录取 | “专业+学校”平行志愿; 按专业平行投档。 | 高校平行志愿;按高校平行投档。 | |
招生高校 | 扩大到部分普通高校应用型本科专业。 | 主要为高职院校专业。 | |
三位一体招生 | 评价方法 | 试点方案继续深化完善综合评价、择优选拔的方法与机制,更加注重考生的综合素质评价以及对学科性向和专业潜质的测试。 |
浙江省人民政府关于进一步做好高考综合改革试点工作的通知(2020年)
完善改革试点方案的具体措施
(一)中考按照成绩、科目统一安排,同一年级、同一科目的考试将同时举行,从2020年入学的高中一年级学生开始实施。
(二)外语、选修科目成绩由2年有效改为当年有效,自2021年1月考试起实施。
(三)选科成绩分配分差由3分改为1分,将于2022年1月起实施。
(四)招生阶段由三阶段改为两阶段,从2021年招生开始实施。
(5) 中文、数学、外语使用国家统一试卷,2023年起实施。
(六)职业技能操作考试作为资格考试,各省统一标准、市、县组织,通过考试是申请的条件,职业技能理论知识考试仍全省统一组织,从2022年招生开始实施。
高考招生改革受多种因素影响,往往“一根头发牵一身”,这不是一朝一夕就能实现的。深化高考招生改革应是一个渐进的过程。这次改革主要致力于解决近期的三个问题:
一是扩大学生双向择校选择。给学生更多的选择,有利于激发学生的学习兴趣、释放学生的学习潜力;帮助学生发现专业能力,合理规划学习和发展方向;同时,也有利于减轻学生学习的心理负担,引导学生全面、个性发展。给高校更多选择,帮助院校选拔符合自身培养要求的学生,帮助大学和学科形成鲜明特色,实现多元化发展。
二是推进综合评价评选。统一高考招生,实行高考和学业考试、必考和选考相结合,高职院校提前招生将以中考或职业技能与综合素质相结合的方式招生,单独考试招生将文化素质与职业技能结合起来,三一招生实行统一高考、高中学业考试与综合素质评价相结合。四类考试招生模式都强调评价选拔的全面性,推动人才评价选拔从单一向综合转变。
三是弱化一考决定人生的现象。多种考试招生模式为学生进一步学习和发展提供了多种选择;你可以选择自己的科目来“测试你的优势”、“测试一下你擅长什么”;大多数科目有两次考试机会,让考试不再那么重要,一旦考试,你将终生虚弱。

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