陕西高考改革新方案

2022年，陕西公布高考改革新方案，将从2022年起针对高中一年级学生实施，2025年第一次新高考。新高考不区分文理科，采用3+1+2高考模式，其中3人是中国人、数学、3门外语考试科目，1从物理或历史中选择一项，2是从剩下的4个门中选择2个门，这是详细信息，以供参考。

陕西省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案

为贯彻落实党中央关于、国务院关于考试招生制度改革的决策和部署，科学稳妥推进高考综合改革，根据《中共中央 国务院关于印发《新时代深化教育评价改革总体方案》的通知（中发[2020]19号）和《实施方案》 ，结合我省实际情况，制定本实施计划。

一、总需求

（一）指导思想。

以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大和十九大各次全会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本使命，遵守教育规则，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，服务构建新发展格局，促进学生健康发展、从科学选拔人才出发，维护社会公平，认真总结经验，突出问题导向，深化考试招生制度改革，推动我省教育高质量发展，为国家和地区发展提供强有力的人才支撑。

（二）基本原则。

1.坚持立德树人。

遵循教育发展和人才成长规律，坚持正确育人方向，将德育融入教育教学全过程，践行社会主义核心价值观，素质教育全面发展，促进学生的成长和成功。

2.坚持公平正义。

把促进公平作为高考综合改革的基本价值取向，建立和改善公平机会、计划披露、考试招生制度，结果公平，积极回应社会关切，推动改革工作顺利开展。

3.坚持科学选拔人才。

完善多元评价考核体系，增加学生的选择，完善监督机制，确保考试招生工作高效进行、有序实施，提高人才选拔水平。

4.坚持统筹规划、推进。

注重顶层设计，统筹规划各项教育改革的协调支撑工作，协同推进教学、参加考试、招生管理综合改革，努力增强改革的系统性、整体性，促进各类教育协调发展。

（三）改革目标。

2022年高考综合改革将启动，2025年总体实施，加快完善德智体美劳技能全面培养的教育体系和人才培养体系，形式分类考试、概述、多次录取的考试录取模式，合理且公平、科学选拔人才、监督管理高等学校考试招生制度。

二、主要任务

（一）完善普通高中学业水平考试制度。

1.考试类型。

从2022年秋季入学的高中新生开始，普通高中学业水平考试分为资格考试和选拔考试。资格考试成绩是普通高中生毕业和高中同等学历认可的主要依据，也是高职院校分类考试录取的依据之一；选拔考试成绩是高等学校录取参加高考考生的重要依据，计入普通高校考生总成绩。

2.考试科目。

资格考试科目包括中文、数学、外语（包括英语、俄语、日本人、德语、法语、西班牙语，下同）、政治的、历史、地理、物理、化学、生物学、音乐、艺术、运动与健康、信息技术、包括通用技术在内的 14 个科目。

选修科目包括思想政治课、历史、地理、物理、化学、6门学科，包括生物学。学生根据自己的兴趣、志向、大学招生专业优势及学科要求，历史和物理中的首选科目1，从剩余 4 个科目中再选择 2 个科目参加可选考试。

3.考试内容。

资格考试的内容为普通高中各科目课程标准的必修内容要求，选修考试的内容是普通高中各科目课程标准必修和选修必修内容的综合要求。

4.考试对象。

所有高中生都必须参加资格考试，其他高中教育学校的学生和社会公众也可以参加资格考试。您可以继续申请未通过的科目，符合条件的科目不得重复申请。只有通过资格考试科目的人员才能参加相应科目的选拔考试。抽查对象为符合我省高考报名条件并已报名参加当年统一高考的考生。

5.考试组织。

资格考试每年组织一次，汉语资格考试、数学、外语、政治的、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术等10个课题省级组织实施；音乐、艺术、运动与健康、普通技术和物理等4个科目、化学、生物实验等考试实施方案由省级统一制定，市级具体组织实施。

每年组织一次选拔考试，省级组织实施。

6.考试时间。

普通高中一年级、高中二年级学生资格考试安排在每学年第二学期末。高中一年级学生资格考试科目不得超过4门，而在信息技术领域、从普通技术科目中最多选择 1 门科目，在化学中、生物学、历史、最多选择 3 个地理科目。高二学生可参加汉语资格考试科目、数学、外语、政治的、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、普通技术科目中自选科目。高中第一学期期末音乐编排、艺术学科资格考试，第二学期期中安排体育、健康科目资格考试。选拔考试安排在统一高考科目完成后举行。

7.测试成绩。

资格考试科目结果显示为“通过/失败”和等级。选修科目物理、两门历史科目的分数以原始分数形式呈现，政治的、地理、化学、包括生物在内的 4 个科目的成绩以年级形式呈现。选拔考试科目成绩当年有效。

（二）完善普通高中生综合素质评价体系。

1.评论内容。

普通高中生综合素质评价主要反映学生德、智、体、艺、劳动条件和人格特长的全面发展，注重检验学生的社会责任感、创新精神和实践能力。内容主要包括思想品德、学术水平、身心健康、艺术素养、劳动和社会实践5个方面。

2.评价管理。

普通高中生综合素质评价电子化平台管理，严格的评估流程，强化责任监督，建立健全综合质量评价工作审查、声誉等级、公示和投诉举报、廉洁问责等相关制度。高中应引导师生客观记录成长过程，整理选取重要活动的代表性记录和典型事实材料，经过公示和审核后，形成学生综合素质档案，确保材料真实可用。

3.评估使用情况。

2025年起，普通高校应根据自身特点办学、专业培训目标、人才培养需求，科学制定普通高中生综合素质评价方法，并提前向社会公布，评估结果作为招生的重要参考。

（三）深化普通高等学校考试招生改革。

1.统一考试科目。

2025年起，高考科目统一为中文、数学、包括外语在内的3个科目，不论文理科。

2.统一考试安排。

统一高考科目考试定于每年6月举行。外语科目考试由听力和笔试两部分组成，条件成熟后，外语科目听力考试将在计算机上进行。

3.科目成绩。

高考语文统一考试、数学、外语各科满分150分，总分450分。

选修考试科目满分为每科100分，总分300分。

4.年级构成。

考生总成绩由统一高考成绩和普通高中学业水平抽查成绩组成，总分750分。在，选拔考试首选科目 物理、历史科目成绩按原始成绩计入总分，选拔考试和重选科目的成绩将按绩点计入总成绩（每科满分仍为100分）。同时，建立重选科目支持机制。

5.招生模式。

学院和大学的录取取决于候选人的语言水平、数学、3份外语统一高考成绩和3份普通高中学业水平选拔考试成绩（其中1份优选科目成绩和2份重选科目成绩），参考综合素质评价，采用“学校专业组”方式实施平行志愿招生。普通高校录取以物理学科组合为依据、历史科目组合的两个单独的招生计划、分别下划线、单独归档。2025年起，提前批次除外，分割副本、两批大专招生。

6.考试选择要求。

在陕西招生的普通高等学校要根据学生的学科、专业基本需求进行培养，物理副主修（班）、科目要求在历史学的两个选修科目中规定，在思想政治方面、地理、化学、生物学4门选修科目中，要求不超过2门科目，提前向社会公布。同一院校同一专业组各专业的选修科目要求必须相同。考生选修考试科目必须符合拟报考院校专业组的选修科目要求。考生根据所在院校专业组别填写申请表，学校专业团体是独立的志愿者。

（四）进一步完善高职院校分类考试招生制度。

进一步完善高职院校分类考试招生制度，高职院校考试招生与普通高校分开，推行“文化素质+专业技能”评价办法，构建符合高职教育培养规律和特点的人才选拔模式，推动职业教育高质量发展。

1.面向高中毕业生招生。

普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适合性测试，高职院校可根据普通高中学历考试成绩和职业适应性测试成绩提出申请，参考学生综合素质评价择优。

2.中等职业学校招生。

中等职业学校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的考试。文化基金会重点测试中职学生公共基础知识，职业技能包括专业基础理论和基本职业技能。逐步建立健全中等职业学校学业水平考试制度和综合质量评价体系，条件成熟后，高职院校以中等职业学校的学业水平考试成绩和职业技能成绩为依据，参考综合素质评价择优。

3.招收具有高中同等学历的学生。

具有高中同等学历的社会工作者报考高职院校，参加职业适合性测试，推行“文化素质+专业技能”评价办法，高职院校根据普通高中学历考试成绩和职业适应性测试结果择优录取。

4.综合培训考试招生。

根据教育部相关规定，继续完善招收初中毕业生升入五年制中等职业学校和高等职业学校的培养模式，进一步优化招生专业结构，从小就开始读书、栽培周期长、主要是技能要求较高的专业，建设中等职业教育、贯通大专层次职业教育的现代职业教育体系。

三、安全须知

（一）加强组织领导。各级党委和政府必须高度重视，加强组织领导，主要领导必须亲自负责、自己检查一下、个人协调，确保改革顺利实施。各级政府要切实履行主体责任，成立高考综合改革领导小组，加强统筹协调，研究决定重大改革问题，协调解决改革相关问题。各级教育行政部门要强化工作责任，加强统筹规划，相关部门应密切配合，加强协作。

（二）强化条件保障。各级党委和政府要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，为高考综合改革提供有力条件。宣传、编制、机密的、发展改革、教育、公安、金融的、人力资源社会保障、自然资源、住房城乡建设等部门要出台必要的政策措施，全力支持高考综合改革。我们需要有效增加人力、物质资源、金融投资，改善高中办学条件，创建师资补充、激励措施，适时调整考试报名费标准，强化考试安全条件，完善生均公共经费资助机制。

（三）强化工作落实。教育行政部门要继续深化普通高等学校（含艺术类专业）考试招生制度改革、高水平运动队考试招生），统筹谋划支持改革，组织指导普通高等学校推进教育教学和人才培养模式改革。各高中学校要健全教学组织管理，贯彻落实国家课程计划和课程标准，加强学生发展指导，有序推进选课转学，保障正常教学秩序。各普通高等学校要深化教育教学改革，规范招生管理工作，创新招生管理模式，提高人才选拔和培养质量，推动普通高等学校与高中校协同育人，实现高等教育与高中教育的有效衔接。

（四）加强宣传服务。各级相关部门、各类学校要强化高考综合改革各项政策、法规要求公示、口译和培训，打造多元化信息公开发布平台，创新咨询服务形式，提高咨询服务质量，让社会各界充分了解改革方案，合理引导预期，增强社会共识，及时回应社会关切，积极营造良好的社会环境和舆论氛围。