
“3+1+2”模式与传统的文理科划分有着本质的区别。
一、目标导向不同。“3+1+2”模式不仅体现了物理、历史学科的基础性作用,凸显高校不同学科人才选拔要求,也更加注重学生的全面发展,提高学生综合素质。
二是选择不同的学科组合。“3+1+2”模式,学生可以根据个人喜好选择、兴趣、专业设置、报考学校、专业招生要求及高中办学条件,从 12 种组合中选择,增加候选人的选择。传统的文理科目,只有两种固定的组合可供考生选择。在,文科考生只能选择思想政治教育、历史、1 固定地理组合,理科考生只能选物理、化学、生物1固定组合。
三、考试内容不同。“3+1+2”模式,参加全国统一高考汉语考试的学生、数学、外语三科不分文科、理科都会考,所有考生的试卷都是完全相同的。传统文理科数学考试科目,试卷的内容和难度不同。
我省这次高考综合改革,是对高考招生制度的总体设计,这是一个全面的、系统、综合改革,主要包括五个方面:
一、完善普通高中学业水平考试制度,考试科目设置明确、考试内容、考试科目及时间、成果展示等;
二是深化高考科目改革,考试科目设置明确、成绩构成及评分方法、考试时间、形式等;
三是落实高中生综合素质评价制度,明确完善评价体系,强化评价运用;
四是改革统一高考招生模式,明确加强学生发展的指导、建立学科指导机制、完善志愿者设置、备案方式等;
五是深化高职院校分类考试招生改革。

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