湖北新高考改革方案

2019年，湖北公布新高考改革方案，从2018年高中一年级开始实施，2021年第一次新高考。新高考不区分文理科，采用3+1+2高考模式，其中3人是中国人、数学、3门外语考试科目，1从物理或历史中选择一项，2是从剩下的4个门中选择2个门，这是详细信息，以供参考。

湖北省普通高等学校考试招生综合改革实施方案

为深入贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]35号）和《省人民政府关于印发深化考试招生制度改革实施方案的通知》，从2018年秋季入学的高中一年级学生开始，实施高考招生综合改革。现制定本方案。

一、建立健全普通高中学业水平考试制度

全面建立和实施普通高中学业水平考试制度。学术能力考试分为资格考试和选拔考试。资格考试成绩是学生毕业和承认高中同等学历的主要依据。选拔考试科目成绩计入高等教育机构录取总成绩，是高等院校招生的重要依据。

(一)考试科目。资格考试科目涵盖国家普通高中课程计划规定的全部科目，包括语言、数学、外语（包括英语、俄语、日本人、德语、法语、西班牙语，下同）、政治的、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、共同技术、艺术（或音乐、艺术，下同）、体育与健康13科。

选修科目包括思想政治课、历史、地理、物理、化学、生物学 6 科。学生可以根据自己的兴趣、志向、优势及大学入学要求，在上述科目中独立选择3个科目参加选修考试，其中物理学、选择历史中的 1 个科目作为您的首选科目,在思想政治方面、地理、化学、选择生物学中的2个科目作为重选科目。

（二）考试内容。资格考试的内容为国家课程标准规定的各科必修课内容。抽查的内容为国家课程标准规定的各科必修课和选修必修课。

（三）审查对象。所有高中生都应参加资格考试，其中，参加高考的学生应参加选修考试。其他学校的学生和高中阶段的公众报名参加统一高考，应该参加可选考试。

（四）考试组织。汉语资格考试、数学、外语、政治的、历史、地理、物理、化学、生物9个科目和6个选考科目由省统一组织。资格考试中的信息技术、共同技术、艺术、体育与健康4科，考试要求由省根据国家课程规划和课程标准统一制定，市（州）组织实施。

（五）考试时间。学生完成各科目的必修课程后即可参加资格考试。资格考试每学年组织一次，考试安排在每学年第二学期末。学生在校期间参加每个科目的一次资格考试，不及格者可以补考。学生第一次参加资格考试是在高中第一学期末，学生选择3个科目参加考试。在，2018年秋季入学的高中一年级学生的第一次资格考试将在高二第一学期末进行，详细安排稍后通知。

选择性考试每年组织一次，安排在每年6月全国统一高考期间举行。普通高中生只能在高三下学期参加考试。其他学校的学生和高中阶段的公众报名参加抽选考试，与普通高中生同时。

(六)结果呈现。资格考试科目成绩显示为“通过”或“未通过”。其他省（区）、市）普通高中生转入我省，可持转入省份省级教育考试机构出具的资格考试科目成绩证明到我省申请相应科目成绩认证。

选拔考试中的首选科目测试结果以原始分数形式呈现，重新选择科目的结果以成绩分形式呈现。选科考试成绩当年有效，不予跨省认可。

二、完善普通高中生综合素质评价体系

综合素质评价主要反映学生德、智、体、艺、劳动条件和人格特长的全面发展，是高校招生的重要参考。

（一）评价内容。主要包括学生的思想道德品质、学术水平、身心健康、艺术素养、社会实践等内容。思想品德主要考核学生对党和国家的热爱程度、理想信念、诚实、善良与善良、职责、表现符合法律法规；学术水平主要考核学生各门课程的基础知识水平、基本技能的掌握和运用知识解决问题的能力等；身心健康主要评价学生健康的生活方式、体育锻炼习惯、身体功能、运动技能和心理素质等；艺术素养主要评价学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏与表演技巧；社会实践主要考核学生在社会生活中的动手操作能力、经验等。

（二）评价管理。综合素质评价工作依据湖北省普通高中学生综合素质评价管理体系开展，贯穿学生高中学习的全过程。学生在老师的指导下收集反映学生综合素质水平的重要活动记录、典型事实、标志性成果等相关材料，真实记录成长过程，排序和选择、在公众审查的基础上，形成学生综合素质档案。各普通高中学校成立综合素质评价工作委员会，制定学校综合质量评价工作实施方案和细则，建立健全诚信管理和监督机制，定期客观真实地开展综合质量评价。

(三)评价与使用。普通高中根据学生成长记录，加强对学生成长过程的引导，促进学生全面发展。高等学校根据人才培养要求和办学特点，制定科学规范的综合素质评价方法，并提前向社会公布。入学时，高校运用综合评价等方法分析综合质量档案，对考生综合素质进行客观评价，评估结果作为招生的重要参考。

三、深化普通高等学校考试招生改革

2021年起，高等学校使用考生统一高考科目成绩和学业水平考试选修科目考试成绩，综合素质评价录取。

（一）统一高考科目及安排。高考科目统一为中文、数学、3门外语科目。考试按照全国统一高考时间进行。外语科目考试由听力和笔试两部分组成，条件成熟后，外语科目提供两次考试机会。

（二）考生总分构成。考生总成绩由3门统考科目和3门选修科目成绩组成，满分750分。在，高考统一考试科目成绩按原始成绩计入考生总成绩，每科满分150分；选修考试第一志愿成绩按原始成绩计入考生总成绩、重选科目成绩将根据绩点计入考生总成绩，每科满分100分。

（三）招生。高等学校应根据自身的教育定位和专业培养目标，提出各专业组选考科目的报考要求，每个专业组不超过3个科目（含物理、历史必须选一科），并提前向社会公布。按物理和历史分类制定招生计划、分数的分类和划分。高校根据考生总成绩，参考综合素质评价，按照“学校专业组”的方式实施平行志愿分类录取。2021年起，本科招生（早期批次除外），同批次录取。

四、推进高职院校分类考试招生改革

结合国家职业教育改革实施，推动高职院校与普通本科院校考试招生分离，形成更加符合高职教育培养规律和特点的人才选拔模式。

（一）招收中等职业学校毕业生。中等职业学校（含技工学校）毕业生和具有同等学历的社会工作者，可通过全省统一技能高考或单独考试，报考省内高职院校。全省统一技能高考由文化综合考试和职业技能考试两部分组成，普通高校录取按照考生文化综合考试和职业技能考试的总成绩进行录取，实行志愿者分类备案与录取并行。个人考试由经批准的职业院校组织，也可由同类或同类院校联合举办。

（二）普通高中毕业生招生。普通高中毕业生可在统一高考前报考省内高职院校。候选人必须参加职业适应性测试。院校录取取决于考生的资格考试成绩、职业适应性测试成绩，综合素质评价录取。

未选择提前申请高职院校的考生和选择提前申请录取但未被录取的考生，也可以参加统一高考进入高职院校。

五、安全须知

（一）加强组织领导。全省各级党委、政府应高度重视，加强领导，主要领导必须亲自检查、个人协调、个人检查，统筹推进高考综合改革。在省委教育工作领导小组领导下，教育行政部门要强化工作责任，周密组织实施，相关部门应密切配合、加强协作。各高校要改革招生管理模式，提高人才选拔和培养质量。各高中学校要主动适应改革要求，搞好教育教学工作、综合素质评价及学生职业发展规划等。

（二）强化条件保障。各级党委、政府必须坚持教育优先，在组织中、人员、编制、经费等方面为高考综合改革提供了有力条件，打造区域资源共享平台，改善高中办学条件，加强招生考试机构队伍建设。各高中学校要科学规划，主动，创新机制，深入挖掘你的潜力，统筹教学资源，满足学生多样化选择的需求。

（三）加强宣传引导。需加强政策解读，加大深化高考综合改革的重要性、政策措施、促进程序规则，积极回应社会关切，让学生、家长和社会充分了解相关政策内容。创新考试招生咨询服务形式，提高咨询服务质量。深入实施高校招生“阳光工程”，强化考试招生全过程监管，严格执行考试招生信息公开制度，接受候选人、学校和社会的监督。