山西高考改革新方案

2022年，山西公布高考改革新方案，将从2022年起针对高中一年级学生实施，2025年第一次新高考。新高考不区分文理科，采用3+1+2高考模式，其中3人是中国人、数学、3门外语考试科目，1从物理或历史中选择一项，2是从剩下的4个门中选择2个门，这是详细信息，以供参考。

山西省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案

为贯彻落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》和《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]35号）、《国务院办公厅关于推进新时代普通高中教育方式改革的指导意见》（国办发[2019]29号），结合我省实际情况，制定这个计划。

一、总需求

以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本使命，坚持下去有利于引导普通高中教育方式改革、有利于促进高校科学选拔人才、有利于维护社会公平的原则，建立人才培养和选拔规则、适应新时代要求的普通高考招生制度，为新时代中国特色社会主义事业选拔培养德、智、体、艺、劳全面发展的高素质人才。

2022年将启动普通高等学校考试招生综合改革，从秋季入学的普通高中一年级学生开始实施。到 2025 年，形式分类考试、概述、多次录取的考试录取模式，合理且公平、科学选拔人才、高考招生制度监管力度加大，形成依据是国家统一高考和高中学业水平考试成绩、基于综合素质评价的多重录取机制。

二、主要任务

（一）完善普通高中学业水平考试制度

自2022年秋季普通高中新生入学起，全面实施普通高中学业水平考试，分为资格考试和抽选考试（即分级考试）。资格考试成绩是高中毕业和高中同等学历认可的主要依据，选拔考试成绩是普通高校录取的重要依据。

1.帐号设定。资格考试涵盖国家普通高中课程计划规定的除劳动教育和综合实践活动课程外的所有科目，包括语言、数学、外语、物理、化学、生物学、政治的、历史、地理、信息技术、共同技术、音乐、艺术、体育、健康等14个科目。可选考试包括物理、化学、生物学、政治的、历史、包括地理在内的 6 门科目。

2.考试内容。学业水平考试由省级统一，考试内容以国家颁布的普通高中课程计划和课程标准为依据。资格考试以必修课的要求为依据，选修考试以必修课和选修必修课的综合要求为依据。

3.考试科目及时间。

资格考试对象为普通高中生，符合资格的社工也可以报名参加。中国人、数学、外语、物理、化学、生物学、政治的、历史、地理等9科考试，闭卷笔试形式，省招生考试管理中心组织实施，原则上安排在学期末相应课程结束后举行。信息技术、共同技术、音乐、艺术、体育、健康等5科考试，相应课程完成后，由各市教育行政部门根据省级课程设置方案组织实施。学生首次参加省级资格考试不得早于高一第二学期结束。

抽查对象为符合当年我省普通高校招生考试报名条件并已报名参加我省普通高校招生考试的考生。每年组织一次选拔考试，省统一组织，与高考同期举行。

4.结果展示。资格测试分数显示为“通过”和“未通过”。选择性考试结果以分数形式呈现，成绩仅在当年有效。

普通高中学业水平考试具体实施细则由省教育厅另行制定。

（二）完善高中生综合素质评价体系

全面实施普通高中生综合素质评价，并作为大学招生的重要参考。高中应完善评价内容，重点考试、如实记录学生思想道德表现、学术水平、身心健康、艺术素养、劳动和社会实践表现，学生评价材料的整理和选择、在公众审查的基础上，形成学生综合素质档案，纳入学生综合素质评价信息管理平台统一管理。普通高等学校根据办学特点和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价方法，并提前向社会公布，促进正义、科学选拔人才。

普通高中生综合素质评价具体实施细则和信息管理平台使用办法由省教育厅另行制定。

（三）深化高考统一招生改革

2025年起，普通高等学校招生实行统一高考与普通高中学业水平考试相结合的方式，参照普通高中生综合素质评价招生模式。

1.考试科目。考试科目由统一高考科目和普通高中学业水平选拔考试科目组成，即“3+1+2”模式。高考科目统一为中文、数学、外语（包括英语、俄语、日本人、法语、德语、西班牙语）3个科目，不论文理科，使用国家卷。可选考试科目是物理、化学、生物学、政治的、历史、地理 6 科，省统一提案，考生应按照所报考学校的要求进行报名，结合自己的特长和兴趣，首先选择物理和历史中的1个科目，来自化学、生物学、政治的、从地理中选择 2 个科目。

2.成绩构成及评分方法。考生总成绩以汉语成绩为准、数学、它由3个统考科目成绩和3个外语选考科目成绩组成，总分750分。在，中国人、数学、外语试卷满分为每份150分，试卷上的原始分数将直接计入考生的总成绩；选修考试科目满分为每科100分，首选科目 物理、历史成绩将根据试卷原成绩直接计入考生总成绩，重新选择化学科目、生物学、政治的、地理将根据成绩换算分计入考生总分。转化评分的具体办法另行制定，同时，建立重新选科的支持机制。

3.考试时间。统一高考科目语文、数学、外语考试按照国家统一高考时间进行，可选考试科目物理、化学、生物学、政治的、历史、地理考试将在高考后立即举行。

4.招生。2025年起，按物理学科类别、历史科目，单独计划、单独的线。考生选择按“学院专业组”，申请成为平行志愿者。适当增加志愿者申请数量，满足候选人志愿者申请需求。

（四）深化高职院校分类考试招生改革

坚持职业教育类型定位，加快高职院校分类考试招生制度改革，完善职业教育高考“文化素质+职业技能”评价选拔办法，扩大高职院校分类考试招生比例，让分类考试成为高职院校招生主渠道。分类考试主要针对中等职业学校毕业生、普通高中毕业生及具有同等学历和社会实践经历的人员。

1.中等职业学校招生。采用“文化素质+专业技能”考试形式，包括高职院校相应招生考试招生和高职院校独立考试招生。

相应入学考试中的“文化素质”测试包括中文、数学、3门外语科目，“职业技能”考试包括专业基础知识考试和基本技能考试。考生分数由“文化素质”测试成绩决定、专业基础知识考试成绩、基本技能考试成绩（或等级换算成绩）构成。相应的入学考试由省招生考试管理中心组织，按专业类别招生，实行平行志愿者，考生根据申请的专业类别选择相应的学校和专业，根据职业技能分数择优录取。

高职院校单独招生考试由招生院校独立组织，“文化素质”测试可采用中等职业教育学生学业能力测试成绩，高职院校经批准也可以自行组织文化考试；“职业技能”考试主要测试本专业的基本操作技能。中、高等职业学校“三、二科”培训转学考试参照单独考试招生办法执行。

2.面向高中毕业生招生。普通高中毕业生可以通过高职院校单独考试和统一高考进入高职院校。普通高中毕业生单独参加高职院校招生考试，采用“文化素质+职业适应性测试”考试形式，“文化素质”测试采用普通高中学历水平资格测试成绩，“职业适应性测试”考察考生的通用技术基础、测试职业能力和职业潜力，给予评级，并参考综合素质评价择优。

3.招收具有同等学历和社会实践经验的学生。有社会实践经历的人员，可以通过单独考试进入高职院校。采用“面试+专业技能”考试形式，“面试”主要考察应聘者的综合素质，“职业技能”测试是根据您的实践经验和所申请的专业进行的，按有关规定择优录取。

三、安全须知

（一）加强组织领导。各地有关部门要深刻认识高考综合改革的极端重要性，提高政治地位，加强组织领导，强化责任。城市、县委、县政府要高度重视，建立健全高考综合改革领导体制，按地域管理、分级负责的原则，加强高考综合改革的组织领导和统筹协调。教育、机密的、宣传、组织机构设置、发展改革、公安、金融的、人力资源和社会保障、自然资源、住房城乡建设等部门要切实履行职责，加强沟通协调，形成改革合力，确保高考综合改革顺利实施。

（二）强化条件保障。城市、县政府要牢固树立优先发展教育的理念，加大政策支持和资金投入，改善普通高中的办学条件，完善师资补充机制，解决学校实施选课、转班教学改革可能出现的师资短缺问题、课堂、场地、教学设施设备等资源短缺。加强招生考试机构和招生队伍建设，建立和完善教师参与主张、阅卷、考试工作激励机制。加强国家教育考试标准化考点和职业教育高考、职业技能考试标准化考点建设。强化高考综合改革管理平台、命题中心及招生考试信息平台建设，提高考试安全水平。制定并发布学生发展指引，指导普通高中全面建立学生发展指导体系，加强职业生涯规划指导，全力保障高考综合改革顺利推进。

（三）积极宣传引导。各级教育部门必须更加重视深化高考综合改革的重要性、政策措施、程序规则等宣传工作，分级分类整理高考综合改革各项政策、法规和所需的学习和培训，确保教师、学生和家长正确理解改革政策、法规和要求。宣传部根据相关职能部门协调各媒体发布的权威信息，做好政策解读、典型宣传等工作，积极营造推进高考综合改革的良好社会环境和舆论氛围。

（四）加强监督管理。省政府教育督导部门应以全市为指引推进高考综合改革、县政府履行教育职责考核重要内容，特别适合高中跑步条件、师资队伍保障、对资金使用管理等方面要进行重点监管，强化发现问题责任追究、限期整改。各级教育行政部门、招生考试机构和普通高等学校要完善考试组织管理，加强诚信体系建设，建筑科学、严格的考试组织和管理制度；严格规范招生管理，深入实施高校招生“阳光工程”，严格执行信息披露制度，自觉接受社会各界监督。建立违法行为责任追究制度，严肃查处考试招生违规行为，确保考试招生组织实施公平、只是、民众。

本实施方案自印发之日起施行，有效期5年。

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