广东高考改革新方案

2019年，广东公布高考改革新方案，从2018年高中一年级开始实施，2021年第一次新高考。新高考不区分文理科，采用3+1+2高考模式，其中3人是中国人、数学、3门外语考试科目，1从物理或历史中选择一项，2是从剩下的4扇门中选择2扇门，这是详细信息，以供参考。

广东省深化普通高等学校考试招生制度综合改革实施方案

为深入贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发[2014]35号）和《广东省人民政府关于深化考试招生制度改革的实施意见》，结合我省实际情况，制定本实施计划。

一、总体目标

全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，遵循教育教学规律和人才成长规律，把促进学生健康成长和人才合理发展作为改革的出发点和落脚点，协调和促进教学、参加考试、招生管理综合改革，努力增强改革的系统性、整体性、协同作用，形成综合发展考试、综合评估评价、更公平的选择，实现学生成长、国家人才选拔与社会公平的有机统一，为新时代中国特色社会主义事业选拔培养德、智、体、艺、劳全面发展的高素质人才。

从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施，到2021年，分类考试基本形成、概述、多次录取的考试录取模式，初步构建连接各层次、各类型教育的人才成长“立交桥”，合理且公平、科学选拔人才、监督并有效监督高考招生管理体制机制。

二、主要任务

（一）完善普通高中学业水平考试制度。

1.考试类型。普通高中学业水平考试分为资格考试和选拔考试两种。资格考试成绩是学生毕业和高中同等学历认可的主要依据，是高职院校春季招收高中毕业生（以下简称春季高考）的依据之一；抽查成绩作为普通高校夏季统考（以下简称夏季高考）招生的依据之一。

2.考试科目。资格考试科目涵盖国家规定的所有学习科目，包括语言、数学、外语、政治的、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、共同技术、艺术（或音乐、艺术）、体育与健康学科。选修科目包括思想政治课、历史、地理、物理、化学、生物学 6 科。

3.考试内容。考试内容依据国家普通高中课程标准和高等学校人才选拔要求。资格考试的范围是各学科课程标准确定的必修内容。选考范围为《普通高中课程计划和语文及其他学科课程标准（2017年版）》中确定的必修和选修必修内容。2018年、2019年录取的高中一年级学生选考范围为《普通高中课程方案（实验）》和各科课程标准确定的必修和限制性选修内容。

4.考试对象。所有高中生都必须参加考试，如果你报名参加夏季高考，必须按要求选修3门考试科目。通过资格考试的科目成绩，然后才能参加相应科目的抽查。

具有高中同等学历人员报名参加夏季高考，必须按要求选修3门考试科目。

5.考试安排。中国人、数学、英语、政治的、历史、地理、物理、化学、生物9资格考试科目，省教育考试院组织实施，在，中国人、数学、三门英语资格考试定于每年一月举行一次；参加统一高考的考生，可以使用高考统一语言、数学、英语取代相应科目的资格考试；非英语语言的外语学科资格考试成绩，可以使用高考时对应语种的学科考试成绩。政治的、历史、地理、物理、化学、生物 6 个资格考试科目每年考试两次，考试预计在一月和六月开始。信息技术、共同技术、艺术（或音乐、艺术）、体育、健康等资格考试科目由地方教育局组织实施。

政治的、历史、地理、物理、化学、生物6个选修科目每年测试一次，考试安排在6月份高考统考结束后开始，只有参加我省夏季高考的考生才能参加，省教育考试院组织实施。

6.结果展示。资格考试科目结果以“通过/失败”和等级（分数）形式呈现，成绩（分数）作为春季高考录取依据之一。选择性考试科目成绩，物理、历史科目以纸质形式呈现；政治的、地理、化学、生物学以规模呈现。选拔考试科目成绩当年有效。

（二）完善普通高中生综合素质评价体系。

1.评论内容。普通高中生综合素质评价主要反映学生德、智、体、艺、劳动条件和人格特长的全面发展，它是学生毕业和大学录取的重要参考。内容主要包括学生的思想品德、学术水平、身心健康、艺术素养和社会实践等。

2.评估流程。普通高中应成立学生综合素质评价工作委员会，开展学生综合素质评价工作，指导老师和学生客观记录成长过程，整理选取重要活动的代表性记录和典型事实材料，在学校公示入选信息，经公告确认无异议，统一引进全省中小学生综合素质评价信息管理平台，形成学生综合素质档案。

3.评估使用情况。普通高中要实事求是、客观公正记录学生综合素质发展情况，为大学招生提供参考。高校要立足自身特点、人才选拔培养的特点和要求，研究制定高中生综合素质评价及应用方法，提前向社会公布。

（三）改革普通本科院校考试招生制度。

普通本科高考招生主要安排在暑期。夏季高考以统一高考成绩和高中学业水平选考科目成绩为依据、基于综合素质评价的考试招生模型。

1.考试科目。2021年起，普通本科院校招生考试由汉语组成、数学、外语（包括英语、俄语、日本人、法语、德语、西班牙语）由3个统一高考科目和3个选考科目组成。在，中国人、数学、高考外语统一设置三个科目，不分文理科；3 个可选考试科目计入考生的总分，考生将根据所报考院校和报考专业的选拔考试科目要求，以及自身的兴趣和特长，在物理学中、独立选择2个历史科目中的1个，在思想政治方面、地理、化学、生物 4 门科目中独立选择 2 门。申请运动、艺术专业考生必须参加专业学术考试。

2.考试内容。夏季高考的考试内容依据国家普通高中课程标准和高等学校人才选拔要求，注重考验学生独立思考和运用所学知识分析问题的能力、解决问题的能力。

3.考试安排。暑期高考语文、数学、外语按照统一高考时间在每年6月份进行。外语科目选择英语，考试分为听说考试和笔试两部分，听说考试定在高二开学后进行，参加 1 次测试；笔试定于6月高考期间举行，参加 1 次测试。外语科目可以用其他语言进行，按教育部当年规定执行。政治的、历史、地理、物理、化学、生物6个选修科目每年测试一次，考试安排在6月份高考统考结束后开始。运动的、艺术类专业全省统考定于高一学期举行。

4.考试科目成绩及分数构成。考生总分按夏季高考语文成绩确定、数学、它由3个外语科目和3个选修科目的成绩组成，总分750分。中国人、数学、外语满分各150分，考试成绩将直接计入总成绩，其中外语科目，英语科目笔试成绩为130分，英语听说考试成绩为20分（条件成熟时，适当提高英语听说考试成绩的比例），用其他语言，按教育部当年规定执行。选修考试科目满分为每科100分，物理、历史根据试卷成绩直接计入考生总分。政治的、地理、化学、生物根据绩点计入考生的总分，评分办法由省教育厅另行公布。

5.招生 招生方式。夏季高考按“学校专业组”方式实行并行自愿备案，根据物理学、历史科目，单独制定专业招生计划，单独的线、单独归档、单独入场。在广东招生的普通本科院校必须根据学生学科和专业基础的需要进行人才培养，物理学副专业组、历史学的两门选修考试科目之一是必需的，在思想政治方面、地理、化学、生物学4门选修科目中，要求不超过2门科目，提前向社会公布。同一院校专业组内各专业的科目要求必须相同。考生自选考试科目，必须符合您计划申请院校的专业组对应的科目要求。考生根据所在院校专业组别填写申请表，学校专业团体是独立的志愿者。

普通专业以汉语为主、数学、外语及考生选择的3个选修科目总成绩，参考综合素质评价择优；运动的、以中文为主的艺术类专业、数学、外语及考生自选考试科目总成绩及相应学业考试成绩，参考综合素质评价择优。具体志愿者申请方式及提交录取模式将于2021年公布。

（四）深化高职院校分类考试招生改革。

高职院校的考试招生与普通本科院校相对分开，主要安排在春季，推行“文化素质+专业技能”评价办法，通过分类考试、概述、多元化招生，建立健全适应现代职业教育发展需要的考试招生机制。

1.高职院校春季高考实施。普通高中毕业生报考高职院校，文化素质分数以普通高中学业水平考试汉语水平为依据、数学、英语科目成绩，逐步提高资格考试的科目要求，职业技能是使用职业适应性测试分数来衡量的。报考除体育以外的高职院校、艺术类专业以外的专业，职业适应性考试采用高职院校独立命题考试或实行网上联考，每年春天都会安排；报考高职院校体育专业、艺术专业，职业适应性测试成绩直接以高中第一学期专业科目省统考成绩为准。

中等职业学校（含技工学校）毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的考试。文化基金会重点测试中职学生公共基础知识，安排在每年一月；职业技能包括专业基础理论和基本职业技能，专业技能课程提供的证书、国家职业资格证书、职业技能等级证书等，学校也可以组织考试，作为入学资格或基础。完善“3+专业技能课程证书”统一考试考核办法，其中“3”表示中文、数学、英语3科，省教育考试院组织实施。逐步增加《职业技能课程证书》考试种类。逐步建立健全中等职业学校学业水平考试制度和综合质量评价体系，条件成熟时，高等职业院校根据中等职业学校学业水平考试成绩和职业技能考试成绩招收中等职业学校毕业生，综合素质评价录取。

加大高职院校自主招生改革力度。高职院校自主招生以中等职业学校毕业生为主，采用“文化素质+专业技能”的考核方式。高校招生主要看重文化素质和职业技能，参照综合质量评价进行全面检查，首选。

2.积极开展中高职综合考试招生制度改革。初中毕业生报考高职院校要考三、二级、五年一贯制招生制度，逐步采取“文化素质+职业素质”的方式。“文化素质”逐步采用地市统一组织的初中学业水平考试成绩，“专业素养”由高职院校根据考生专业要求进行测试，他们的分数作为入学资格或基础，根据初中生综合素质评价录取。

3.完善高职院校夏季高考招生办法。广东高职院校招收夏季高考学生应根据办学特点和不同专业（类别）选拔人才，参照本科院校选科要求指南提出选修考试科目要求，以考生统一高考和选拔考试科目成绩为依据，参考综合素质评价择优。

三、加强管理

（一）加强诚信体系建设和管理。加强考试招生诚信守法教育，健全诚信体系。加强考生诚信档案管理，建立健全考试招生诚信档案，如实记录失信行为、作弊、违规事实，接受有关部门和社会监督。就在普通高考中、学术能力测试、高校招生等考试及综合素质评价档案中存在作弊、弄虚作假行为的人员，按照相关法律法规严肃处理。

（二）建立健全高校招生自律机制。高等学校要完善招生工作机制，加强学校招生委员会建设，制定招生政策和规则、制定学校招生计划、充分发挥学校招生委员会在决定重大招生事项等方面的作用。根据自己的学校定位和专业培养目标，研究提出高中学业水平考试科目要求和学生综合素质评价及报考办法，涉及考试、招生相关事宜，包括标准、原则、条件、程序等，在招生章程中详细列出，并提前向社会公布。需加强招生规范化管理，实行招生工作责任制。规范普通高校高水平运动队、高水平艺术团、体育、艺术、学校考试等特殊类型招生的管理。充分发挥政府管理和社会监督作用，切实维护招生工作良好秩序和公平。

（三）深入实施“阳光工程”。有必要完善高考招生政策法规，完善考试招生限制和监督机制，强化考试招生全过程监管。进一步扩大考试招生信息公开范围，招生政策及时公开、招生资格、招生规定、招生计划、候选人资格、录取原则及程序、结果、咨询及投诉渠道、重大事件违规处理结果、录取新生审核结果等信息。完善分类和责任、规范有效的信息披露制度，强化信息披露要求，建立更多的开放性和透明度、更加公平公正的招生管理制度和更加严格有力的监督保障体系。要加大招生违法行为查处力度，努力维护高考公平公正。

（四）加强和规范高考加分管理。完善高考加分管理机制，加强高考加分政策实施过程监管，严格的候选人资格审核和认定程序，加分。切实规范和完善高考加分信息公开的程序和要求，加大候选人资格公开披露和社会监督力度加分。

四、安全须知

（一）提高思想认识。各级政府、教育行政部门和高等学校必须充分认识新时代普通高考招生制度综合改革面临的新形势、新任务、新要求，充分认识普通高校考试招生制度综合改革的复杂性和艰巨性，促进学生健康成长、推动人才科学选拔和培养、促进教育公平，进一步提高认识，应对改革、发展并稳定关系，严格落实本实施方案要求，认真研究改革实施中出现的新问题、新形势，妥善解决改革实施中遇到的困难和热点问题，确保普通高等学校考试招生制度综合改革平稳有序推进。

（二）加强组织领导。各级政府和教育行政部门要高度重视普通高等学校考试招生制度综合改革，切实加强领导，职责明确，完善机制，完善考试保障体系，建筑科学、规格、严格的考试入学安全管理制度。要切实加强高等学校与高中之间的协同育人工作，实现高中教育与高等教育的有机衔接。大力推进中学生社会实践基地、劳动基地建设，培养学生综合素质。大力实施普通高中综合提升行动计划，制定我省高中课程实施和教学组织管理指导意见，加强学生发展指导特别是职业生涯规划教育，指导学生合理选课，培养学生独立选择和发展的能力，主动适应普通高等学校考试招生制度综合改革要求。

（三）强化条件保障。各地要加强统筹协调，为普通高校考试招生制度综合改革提供有力条件。教育、组织机构设置、发展改革、金融的、公安、人力资源社会保障、自然资源、住房和城乡建设、保密部门等部门要出台必要的政策措施，全力支持普通高校考试招生制度综合改革。要加大人力、财力、物力投入，切实加强各级考试招生机构能力建设，大力改善高中学校基本办学条件，解决学校在高中实施选科、考试、班级教学时可能出现的问题、课堂、场地、教学设施设备等资源短缺。

（四）加强宣传引导。到处、各级教育行政部门、各大学、高中要做好宣传引导工作，增加普通高等学校考试招生制度综合改革各项政策、法规要求的宣传解读和培训工作，愉快地听到和看到、简单易懂的方式，让社会充分理解改革政策、内容及要求，及时回应社会关切，正确引导合理预期，凝聚改革共识，营造改革良好氛围。