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广州铁路职业技术学院(简称学校)前身是原铁道部广州铁路机械学校,成立于1974年5月,2000年,经批准升格为广州铁道职业技术学院,2004年9月,由广州铁路(集团)公司(现中国铁路广州局集团有限公司)组建,广州铁路集团有限公司(简称广州铁路集团)移交给广州市政府托管。
学校是广东省唯一一所轨道交通公办高职院校,是国家“双高计划”建设单位、国家优质高职院校、国家示范(骨干)高职院校、广东省顶尖高职院校,是华南地区轨道交通行业企业员工培训的重要基地。荣获“全国职业院校就业竞争力示范学校”、“中国职业教育就业百强”、“国家高职院校创新发明教育基地”、“教育部、财政部高素质省级职业师资培训基地”、“中国职业教育学会常务理事单位”、“中国高等教育学会创新创业教育分会副会长单位”、“全国铁路供电专业指导委员会主任委员单位”、“全国轨道交通供用电技术专业委员会主任委员单位”、“广东省依法治校示范学校”、“广东省大学生创新创业教育示范学校”等荣誉称号。
学校现有广州科教城、石门、执信南等多个校区。学校开设铁路供电技术、机械制造及其自动化、城市轨道交通运营管理、铁路信号与自动控制、城市轨道交通车辆技术、商务英语、铁道工程技术等35个专业,在校学生一万余人,电气工程学院、机电工程、交通物流学院、信息工程学院、外国语商学院、机车车辆学院、铁道工程学院、马克思主义学院、基础课系等9个教学学院(系)。
办学条件优越,师资力量雄厚。学校教学科研仪器设备总值4.14亿元;60万册纸质图书、980,000 本电子书。专任教师中,具有研究生学历的教师占专任教师的75%.3%,具有高级职称的教师占35人.8%。现有全国优秀教师1人、省高等学校教学名师1人、“广东特支计划”名师3人、广东省高等职业教育领军人才4人、省职业教育“双师型”名师工作室主持人1人、广州市高层次人才5人、国家级技能大师工作室2个、国家级职业教育教师教学创新团队1个、省级优秀教学团队6个、市级科技创新团队6个。
坚持就业导向,就业质量高。学校面向广东、湖南、江西、四川、河南、内蒙古等25个省(区)招生;毕业生顺利退出、就业质量高,毕业生平均首次就业率为99.19%,毕业生工作与专业关联度达93.30%,区域轨道交通龙头企业“订单”占比达60%以上,毕业生企业满意度达98%,毕业生专业匹配率和薪资水平在广东省同类院校中名列前茅。广州南站2022年度“全国五一劳动奖章”获得者丁飞,深圳地铁集团有限公司2012年度“全国五一劳动奖章”获得者谢东田,2014年广铁集团“机车奖章”获得者吴华创,赖泽团,2014年广铁集团“全国铁路职工标兵”获得者,2014年广州地铁集团公司“全国五一劳动奖章”获得者徐志标,中国共产党第十九次全国代表大会福建省党代表、陈成义“全国劳动模范”获得者,中国铁路总公司铁路工匠、洪海洋,百芊芊人才工程专业带头人,2019年中国职业技能大赛冠军林展雄等人均为我校校友。
注重内涵建设,教学成果丰硕。近年来,学校取得国家标志性成果152项(422项),其中教学成果奖3项、专业资源库2项、5名教师教学能力竞赛奖项、25名学生技能大赛奖项、3 教学标准、411项专利、114项软件著作权。287项省级标志性成果(434项),其中教学成果奖10项、53名学生技能大赛获奖、教师教学能力竞赛获奖42人、专业资源库3个、省级以上技能大赛8项。
产教深度融合,服务效果显而易见。学校充分发挥产业办学背景和政府大力支持的双重优势,创建国家示范性职业教育集团(联盟)——广州工业交通职业教育集团;牵头组建华南“一带一路”轨道交通产教融合联盟,积极对接中国高铁“走出去”战略,共同培养和培养本土化人才,出口轨道交通职业教育教学与培训标准;与产业链对接,与广州铁路集团、广州地铁、深圳地铁、东莞地铁、佛山地铁、港铁(深圳)公司与其他知名企业共同制定人才培养计划,率先大规模开展“订单”培训,组建学校和企业、专业和职业、学生与岗位衔接的长效人才培养机制。
坚持国际化战略,国际化水平高。学校全面服务国家“一带一路”倡议和高铁“走出去”战略,依托产教融合联盟,与 CIS 连接、东南亚、非洲及粤港澳大湾区4个地区,拓展国际合作平台。经广东省教育厅批准,与白俄罗斯国立交通大学联合举办铁路交通运营专业(全日制高等教育专科)培养中外合作办学项目。老挝学校招生、来自马来西亚和其他国家的国际学生,率先在广州高职院校开展全日制留学生学历教育。
坚持立德树人,展现育人成效。学校坚持***思想指导,根本在于立德修人,坚持“依托产业、总部位于广州、辐射全国、面向世界的办学定位,坚持“质量立校”、人才强校、发展特色学校、“文化铸就学校”的办学理念,面向中国教育现代化2035,聚焦国家轨道交通产业升级和粤港澳大湾区建设,构建学历教育与培训并重的现代职业教育体系,完善学校内部治理体系,产教融合深化复合型技术技能人才培养模式改革,打造“特色领导力”、骨干支撑、“协同发展”专业群,形成工程与学习的结合、知行合一的高素质技术技能人才培养体系,对于带有 * 的创建、努力成为具有一定国际影响力的高水平高等职业院校!

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