山西新高考和老高考有什么区别

1、山西新高考与旧高考的区别

新高考“3+1+2”模式是本次高考综合改革的核心和关键，它与现行高考文科、理科科目的不同主要有四个方面：

首先，考试科目组合设置的逻辑体系不同。现行高考文理科科目遵循学科体系，“3+1+2”模式在重视学科体系的基础上遵循教育体制，更加注重引导学生个性发展。

其次，考生选择考试科目的机会不同。目前的高考只有两种固定的文科和理科科目组合，学生只有机会从 2 项中选择 1 项；“3+1+2”模式，提供12个选项，学生可以根据个人喜好选择、兴趣、自主选择申请学校的专业和专业要求，增加独立学习的机会，也为高校科学人才选拔提供了可能。

三、组织考试的科目不同。现行高考采用国家统一试卷，考试由国家组织。改革后，中国人、数学、3门统一高考外语科目，使用国家卷，考试由国家组织。物理、化学、生物学、政治的、历史、地理6选修科目，省统一提案，考试由各省组织实施。

四、评分方式不同。目前的高考以纸笔成绩为主，新高考“3+1+2”模式下，“3+1”科目使用纸分，“2”科目有 6 种组合，使各科目之间的分数相等，添加前需要转换。

2、山西新高考综合改革主要内容

一、完善普通高中学业水平考试制度。自2022年秋季招收高中一年级学生起，全面实施普通高中学业水平考试。学术能力考试分为资格考试和选拔考试。资格考试涵盖国家普通高中课程计划规定的除劳动教育和综合实践活动课程外的所有科目，包括：中国人、数学、外语、物理、化学、生物学、政治的、历史、地理、信息技术、共同技术、音乐、艺术、体育、健康等14个科目，安排在学期末相应课程结束后，其成绩是高中生毕业和高中同等学历认可的主要依据。可选考试包括物理、化学、生物学、政治的、历史、包括地理在内的 6 门科目，与全国统一高考同期举行，他们的成绩是大学录取的重要依据。

二是完善高中生综合素质评价体系。全面实施普通高中生综合素质评价，并作为大学招生的重要参考。高中重点考试、如实记录学生思想道德表现、学术水平、身心健康、艺术素养、劳动和社会实践表现，学生评价材料的整理和选择、在公众审查的基础上，形成学生综合素质档案，纳入学生综合素质评价信息管理平台统一管理。高等学校根据办学特点和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价方法，并提前向社会公布，促进正义、科学选拔人才。

三是深化高考统一招生改革。2025年起，普通高等学校招生实行统一高考与普通高中学业水平考试相结合的方式，参照普通高中生综合素质评价招生模式。统一高考将实行“3+1+2”模式，考试科目由统一高考科目和普通高中学业水平选拔考试科目组成。高考科目统一为中文、数学、外语（包括英语、俄语、日本人、法语、德语、西班牙语）3个科目，不论文理科，使用国家卷；可选考试科目是物理、化学、生物学、政治的、历史、地理 6 科，省统一提案，考生应当按照院校要求提出申请，结合自己的特长和兴趣，首先选择物理和历史中的1个科目，来自化学、生物学、政治的、从地理中选择 2 个科目。考生总成绩以汉语成绩为准、数学、它由3个全国统一外语考试科目成绩和3个选拔考试科目成绩组成，总分750分，中文、数学、外语每门150分，原成绩将计入总成绩；选修科目每科满分 100 分，首选科目 物理、历史记录作为原始分数计入总分，重新选择化学科目、生物学、政治的、地理将包含在总成绩中并带有成绩转换点。统一高考科目考试按照国家统一高考时间进行，选修科目将在高考后立即举行。入学 入学以物理为基础、历史科目，单独计划、单独的线。

四是深化高职院校分类考试招生改革。坚持职业教育类型定位，加快高职院校分类考试招生制度改革，完善职业教育高考“文化素质+职业技能”评价选拔办法，扩大高职分类考试招生比例，让分类考试招生成为高职院校招生的主渠道。